გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:    ინგა დვალიძე.     პ/ნ  59001028190

საგანი:   ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

სწავლების საფეხური / კლასი:   დაწყებითი საფეხური.  V კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა:   7 მოსწავლე

გაკვეთილის თემა:   შემაჯამებელი სამუშაო

გაკვეთილის მიზანი:    

მოსწავლეები შესძლებენ:

·         MS Word -ის  დოკუმენტის შექმნას  და მის გამოყენებას   სხვადასხვა      ციფრული საშუალებით,

    რის საფუძველზეც მოსწავლეები გაიხსენებენ , განსაზღვრავენ და გაიაზრებენ    MS Word-ის

დოკუმენტის   მრავალმხრივ   გამოყებების გზებზე და  იმსჯელებენ  მის მნიშვნელობაზე . 

·           პროგრამა Paint-ში დახატვა და მისი გადატანა  სხვა ფორმატში.

·          ელექტრონული ცხრილები- MS Excel  შექმნას და  მასში გამოთვლების შეასრულებას, რაც ხელს შეუქწყობს მათში დამოუკიდებელი მსჯელობის უნარის განვითარებას.

ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული შედეგები და ინდიკატორები:

ის ტექნ. V. 6.  მოსწავლეს შეუძლია  სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალებების შერჩევა და გამოყენება კომუნიკაციისა  და თანამშრომლობისათვის.

1.       ფაილის და საქაღალდის ცნება:  ფაილი, როგორც მონაცემების შენახვის ძირითადი ერთეული; საქაღალდე, როგორც ფაილების დაჯგუფების საშუალება. საქაღალ­დესთან დაკავშირებული მოქმედებები: მაგალითად - შექმნა, წაშლა, კოპირება, გადაადგილება, დაარქივება;

2.       ტექსტის შეტანა ტექსტური რედაქტორის გამოყენებით;

3.       ელექტრონული ცხრილის სტრუქტურა (უჯრები, სტრიქონები, სვეტები, უჯრების მისამართების განსაზღვრის წესი) და ელექტრონულ ცხრილში გადაადგილება;

4.       მონაცემთა შეტანა ელექტრონულ ცხრილში;ფორმულების გამოყენება. 

5.        სურათის შექმნა, ფერის პარამეტრები,  ფერის ციფრული გენერაცია: სხვადასხვა ფერის მიღება ფერის პარამეტრების მოდიფიკაციით.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1	გაკვეთილის დაწყების წინ  მასწავლებელი ესალმება კლასს, საორგანიზაციო საკითხის  მოგვარების შემდეგ, საპრეზენტაციო  პროგრამის საშუალებთ მონიტორზე აცნობს მოსწავლეებს გაკვეთილის  თემას და მიზანს,   შევახსენე შეფასების რუბრიკა.       წინარე ცოდნის გასააქტიურებლად გაკვეთილი  დავიწყე კითხვა-პასუხის რეჟიმით,   რომლის შედეგად მოსწავლეები ამყარებენ მიმართულებას გაკვეთილის  მიზანსა და გრძელვადიან მიზანს შორის,იციან თუ როგორ  გამოიყენონ ნასწავლი მასალა  შემდგომ   პრაქტიკაში.	ვერბალური ახსნა	მთელი კლასი	კომპიუტერი, შეფასების რუბრიკები.	10 წთ
2	მოსწავლეთა ყურადღების კონცენტრაციისთვის   მასწავლებელი სვამს კითხვას: ,,თუ რა მიზანი ჰქონდა მათთვის  MS Word-ის პროგრამის შესწავლას , როგორ გაართვეს თავი,რა იყო მათთვის რთული და რისი გაკეთება გაუადვილდათ“. ამისთვის ვაძლევ თავისუფალ  დავალებას,       მოსწავლეებმა   წამოადგინონ თავიაანთი ნამუშევარი ინდივიდუალურად, კერძოდ, შექმნან MS Word-ის პროგრამა  და შეიტანონ მასში ინფორმაცია,მოახდინონ ტექსტის ფორმატი. შესძლებენ ნასწავლი მასალის პრაქრიკაში გამოყენებას.            რის საფუძველზეც მოსწავლეები გაიხსენებენ , განსაზღვრავენ და გაიაზრებენ    MS Word-ის დოკუმენტის   მრავალმხრივ   გამოყებების გზებზე და მის მნიშვნელობაზე .	კითხვა- პასუხი. პრაქტიკული სამუშაო.	მთელი კლასი	V კლასის ისტ-ის სახელმძღვანელო, კომპიუტერი.	10 წთ
3	მასწავლებელი მოსწავლეებს შეახსენებს, რომ მათ უკვე იციან  პროგრამა Paint-ში მუშაობა,და  მკაფიოდ ვაწვდი ინსტრუქციას  დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის, რომლის შედეგად უნდა  დახატონ მასში ნებისმიერი სურათი და მოახდინონ მისი ფორმატი.   ამ აქტივობის საშუალებით მოსწავლეები შესძლებენ შექმნან სხვადასხვა სახის მასალა და მოახდინონ მისი წარმოდგენა ციფრული საშუალებით.	პრაქტიკული სამუშაო.	მთელი კლასი	კომპიუტერი.	10 წთ
4	მასწავლებელი წინარე ცოდნის გასააქტიურებლად  მოსწავლეებს ეკითხება  ინფორმაციას ელექტრონული ცხრილების- MS Excel  შესახებ და სთხოვს შექმნან და შეასრულონ მასში გამოთვლები.      რაც ხელს შეუწყობს დამოუკიდებელი მუშაობის   უნარის განვითარებას.	კითხვა -პასუხი. პრაქტიკული სამუშაო.	მთელი კლასი	V კლასის ისტ-ის სახელმძღვანელო, კომპიუტერი.	7 წთ
5	მუშაობის დასრულების შემდეგ მოსწავლეებს  დავურიგებ  შესავსებ კითხვარს ,სადაც    შეფასების კრიტერიუმებზე დაყრდნობით მონაწილეობას მიიღებენ თვითშეფასების პროცესში.	თვითშეფასების კითხვარის შევსება	მთელი კლასი	ფურცელი,კალამი.	5 წთ
6	მიწოდებული მასალის  განსამტკიცებლად ვაძლევ საშინაო დავალებას.,,განვლილ მასალაზე დაყრდნობით შესძლონ MS Word -ის პროგრამაში ,,სერთიფიკატების „დამზადება.	ვერბალური ახსნა	მთელი კლასი		3 წთ
7

გაკვეთილი ბოლოს მისაღწევი შედეგები:      

      განვლილ მასალაზე დაყრდნობით   მოსწავლე შესძლებს   პროგრამა MS Word-ის  MS Excel-ის და   Paint-ში  დამოუკიდებლად  დოკუმენტის შექმნას  და მის გამოყენებას   სხვადასხვა      ციფრული საშუალებით,

რაც ხელს შეუწყობს  მათში ტრანსფერის უნარის განვითარებას, მიღებული ცოდნის უკეთ გაგება-გაანალიზებას, შესძლებენ სხვისი  მოსაზრების პატივისცამას და განუვითარდებთ თანამშრომლობის უნარ-ჩვევები.

შეფასება:

განმსაზღვრელი შეფასება  -  ქულა

 განმავითარებელი შეფასება  -  სიტყვიერი კომენტარი

       

შეფასებს კრიტერიუმები	1-2	3-4	5-6	7-8	9-10
ფონი	ვერ ახერხებს ფონის დადებას.	გვერდის ფონი ართულებს ტექსტის და გრაფიკული ელემენტების აღქმას.	გვერდის ფონი არ ართულებს ტექსტის და გრაფიკული ელემენტების აღქმას.	გვერდის ფონი ხელს უწყობს   ტექსტის და გრაფიკული ელემენტების აღქმას.	გვერდის ფონი ხელს უწყობს   მასალის  აღქმას და შეესაბამება თემატიკას.
ტექსტის ფორმატი	უჭირს ტექსტის შეტანა	ტექსტის ფორმატი ართულებს მასალის აღქმას	ტექსტის ფორმატი გააზრებულია, თუმცა ხელს არ უწყობს მასალის აღქმას	ტექსტის ფორმატი კარგადაა გააზრებულია  და ხელს უწყობს მასალის აღქმას	ტექსტის ფორმატი მრავალფეროვანია, ხელს უწყობს მასალის აღქმას და შეესაბამება შინაარსს
გრაფიკული ელემენტები	ვერ ახერხებს გრაფიკული ელემენტების ჩასმას და გადატანას	გრაფიკული ელემენტების დიდი ნაწილი არ არის მიმზიდველი და ხელს უშლის შინაარსის აღქმას	გრაფიკული ელემენტები  მიმზიდველია, თუმცა ზოგიერთი მათგანი  ხელს არ უწყობს შესაბამისი  შინაარსის აღქმას	გრაფიკული ელემენტები  მიმზიდველია და   ხელს  უწყობს შესაბამისი  შინაარსის აღქმას	გრაფიკული ელემენტები  კარგადაა შერჩეული,     ხელს  უწყობს მასალის აღქმას  და   შეესაბამება  შინაარსის
ორიგინალურობა	უჭირს დამოუკიდებლად მუშაობა	გრაფიკული ელემენტების დიდი ნაწილი არ არის მიმზიდველი  და ხელს უშლის შინაარსის აღქმას	გრაფიკული ელემენტები მიმზიდველია, თუმცა ზოგიერთი მათგანი ხელს არ უწყობს შესაბამისი შინაარსის აღქმას	გრაფიკული ელემენტები მიმზიდველია და   ხელს უწყობს შესაბამისი შინაარსის აღქმას	გრაფიკული ელემენტები კარგადაა შერჩეული,    ხელს უწყობს მასალის აღქმას და შეესაბამება მასალის შინაარსის აღქმას
მასალის ორგანიზება	არ შეუძლია მასალის შეტანა  და მისი წარმოდგენა სხვადასხვა ციფრული საშუალებით	მასალა არ არის ორიგინალური  და არაადეკვატურადაა შერჩეული	მასალა არ არის ორიგინალური ,  თუმცა  არაადეკვატურადაა შერჩეული	მასალის  უდიდესი ნაწილი ორიგინალურია და   შეესაბამება თემატიკას	მასალა ძირითადად ორიგინალურია, ჩანს მასში ავტორის შემოქმედებითობა, შინაარსი გადმოცემულია საინტერესო  და უნიკალური ხერხით.